Reading comprehension by using the 5W1H model for learning management in conjunction with the concept map for students of prathomasuksa 5

Abstract

The purpose of this study was to develop analytical reading skills by using Learning Management 5W1H with mind mapping. Furthermore, to study the results of analytical reading and to study the satisfaction of the students that are affected by analytical reading skills by using Learning Management 5W1H with mind mapping for Prathomasuksa 5 students. The population is Prathomasuksa 5 students from academic year 2019 at Bannoenmaprang School. The representative sample is Prathomasuksa 5, room 2 students from academic year 2019 at Bannoenmaprang School Noen Maprang Sub-district, Noen Maprang District Phitsanulok Province. Research instruments are 5W1H learning management plan with mind mapping, achievement test and satisfaction questionnaire. Statistics used in data analysis are percentage, average, standard deviation and T-test.

The research, composed of 8 plans over 16 hours, found that the learning management plan produced the highest scores and student achievement was higher than before the students studied and the students were satisfied with the higher level.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาความสามารถการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 5W1H ร่วมกับ แผนผังความคิด ศึกษาผลสัมฤทธิ์ของการอ่านคิดวิเคราะห์และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อการเรียนในการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 5W1H ร่วมกับ แผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ประชากรได้แก่ ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 150 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ห้อง 2 ซึ่งได้มาวิธีการแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้แบบ 5W1H ร่วมกับ แผนผังความคิด แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ t-test

ผลการวิจัยพบว่า แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านคิดวิเคราะห์ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ 5W1H ร่วมกับแผนผังความคิด สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 มีจำนวน 8 แผน เวลา 16 ชั่วโมง มีผลการประเมินความเหมาะสมของแผนการจัดการเรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 และนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก