Development of 21st Century Management Skills Indicators of School Administrators under Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3

Abstract

The purposes of this research were to develop indicators and examine validity of the model of the 21st Century Management Skill Indicators of school administrators under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 and empirical data. The sample of this research was 370 school administrators and teachers under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3. The sample included 28 school administrators that were selected by purposive sampling and 342 teachers that were obtained by simple random sampling. The instruments used was a questionnaire. The percentage, mean, standard deviation, Pearson Correlation and confirmatory factor analysis were the parameters used for statistical analysis.

The results revealed that the 21st Century Management Skill Indicators Development of school administrators under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 consisted of 6 factors and 21 indicators, namely vision comprising 4 indicators, leadership comprising 3 indicators, creativity comprising 4 indicators, communication comprising 3 indicators, information technology comprising 3 indicators, and learning and teaching comprising 4 indicators. The highest ranked factor loading was leadership and the highest ranked indicator loading was creativity. In addition, the 21st Century Management Skill Indicators Model of school administrators under the Phitsanulok Primary Educational Service Area Office 3 conformed to empirical data.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้และตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ที่พัฒนาขึ้นกับข้อมูลเชิงประจักษ์ กลุ่มตัวอย่างเป็นผู้บริหารและครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 370 คน โดยเป็นผู้บริหารจำนวน 28 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และครูจำนวน 342 คน ได้มาโดยการสุ่มอย่างง่ายตามสัดส่วน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสหสัมพันธ์เพียร์สัน และการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันเพื่อตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษากับข้อมูลเชิงประจักษ์

ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 มี 6 องค์ประกอบ 21 ตัวบ่งชี้ ได้แก่ องค์ประกอบวิสัยทัศน์มี 4 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบภาวะผู้นำมี 3 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบคิดริเริ่มสร้างสรรค์มี 4 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบการสื่อสารมี 3 ตัวบ่งชี้ องค์ประกอบเทคโนโลยีสารสนเทศมี 3 ตัวบ่งชี้ และองค์ประกอบการศึกษาและการสอนมี 4 ตัวบ่งชี้ โดยองค์ประกอบด้านภาวะผู้นำมีค่าน้ำหนักสูงที่สุด และตัวบ่งชี้ผู้บริหารมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ผลงานใหม่มีค่าน้ำหนักสูงที่สุด โมเดลตัวบ่งชี้ทักษะการบริหารในศตวรรษที่ 21 ของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 3 สอดคล้องกับข้อมูลเชิงประจักษ์