Factors Affecting Effectiveness of School Administration in Quality District Schools under Office of Uttaradit Primary Education Service Area 1

Abstract

The purposes of this research were to study factors and predicting factors that affect the effectiveness of school administration in Quality District Schools under the Office of Uttaradit Primary Education Service Area 1. The target population was 44 Quality District Schools. The informants were 44 school administrators selected by purposive sampling and 227 teachers who were obtained by simple random sampling. The instruments used was a questionnaire. The percentage, mean, standard deviation and multiple regression analysis were the parameters used for statistical analysis.

The results revealed that factors affecting the effectiveness of school administration in Quality District Schools overall was at a high level. The factor ranked the highest was the administrative factor, while the lowest was the student factor. Due to the multiple regression analysis, the factors namely administrators, teachers and development participation statistically significantly affected the effectiveness of school administration in Quality District Schools at 0.01, whereas the school factor statistically significantly affected effectiveness of school administration in Quality District Schools at 0.05. In addition, multiple correlation of the factors was at 0.81 which could predict 66.60% as shown in raw scores and standard scores as follows:

Y = 1.226 + 0.264(X1) + 0.185(X2) + 0.113 (X4) + 0.136(X5)

Z = 0.353(Z1) + 0.231(Z2) + 0.138(Z4) + 0.211(Z5)

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยและสมการพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์ เขต 1 กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ โรงเรียนคุณภาพประจำตำบล จำนวน 44 โรงเรียน ผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล จำนวน 44 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง และครูจำนวน 227 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่ายตามสัดส่วน รวม 271 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์สมการถดถอยพหุคูณ

ผลการวิจัยพบว่า ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลโดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก ปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุดคือ ปัจจัยผู้บริหาร ปัจจัยที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด คือปัจจัยนักเรียน และปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลโดยการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณพบว่า ปัจจัยผู้บริหาร ปัจจัยครู และปัจจัยการมีส่วนร่วมในการพัฒนา ส่งผลต่อการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 ส่วนปัจจัยโรงเรียน ส่งผลต่อการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณระหว่างปัจจัยเหล่านี้กับการบริหารโรงเรียนคุณภาพประจำตำบลเท่ากับ 0.81 สามารถพยากรณ์ปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารสถานศึกษาของโรงเรียนคุณภาพประจำตำบล ได้ร้อยละ 66.60 สามารถสร้างสมการพยากรณ์ในรูปของคะแนนดิบและคะแนนมาตรฐาน ดังนี้

Y = 1.226 + 0.264(X1) + 0.185(X2) + 0.113 (X4) + 0.136(X5)

Z = 0.353(Z1) + 0.231(Z2) + 0.138(Z4) + 0.211(Z5)