Effectiveness of Japanese Grammar Learning throughLearning Together Technique and Quizlet Applicationfor Matthayom Suksa 6

Abstract

The purposes of this research were to develop a lesson plan on grammar learning, compare learning achievement between pre and post learning, and study the student satisfaction of the lesson plan on Japanese grammar learning through Learning Together Technique and Quizlet Application. The target population of this research was 31 students in Matthayom Suksa 6/4 in the second semester of 2019 academic year of Muang Chaliang School, Sukhothai Province. The instruments used were a lesson plan, an achievement test and a satisfaction survey. The percentage, mean and standard deviation were the parameters used for statistical analysis.

The results revealed that the lesson plan on Japanese grammar learning through Learning Together Technique and Quizlet Application contains 16 lessons with 16 hours of learning period. The 5 learning steps include preparation, warming up, lecture, summing up, and evaluation using Quizlet Application in step 2, 3 and 5. The findings also indicated that the learning achievement of post-learning is higher than that of pre-learning with the average score of 64.75%. In addition, the student satisfaction of the lesson plan on Japanese grammar learning through Learning Together Technique and Quizlet Application is at the highest level.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ไวยากรณ์ เปรียบเทียบผลการจัดการเรียนรู้ก่อนและหลังเรียน และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับ Quizlet Application ประชากรเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนเมืองเชลียง จังหวัดสุโขทัย จำนวน 31 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบสอบถามความ พึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับ Quizlet Application ประกอบด้วย 16 แผน 16 ชั่วโมง ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ 5 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้นเตรียม ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน ขั้นสอน ขั้นสรุป และ ขั้นประเมินผล โดยใช้ Quizlet Application ในขั้นที่ 2,3 และ 5 ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พบว่านักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน และมีคะแนนความก้าวหน้าร้อยละ 64.75 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ไวยากรณ์ภาษาญี่ปุ่น โดยใช้การเรียนรู้แบบร่วมมือเทคนิค LT ร่วมกับ Quizlet Application โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มากที่สุด