Development of English Reading Comprehension through CIPPA MODEL along with Plickers for Mattayom Suksa 2 Students

Abstract

The purposes of this research were to develop and examine effectiveness of lessons on English reading comprehension through CIPPA MODEL along with Plickers (application), to compare learning achievement, and to study the satisfaction of students towards the lessons. The population of this research was 267 Mattayom Suksa 2 students in the first semester of 2019 academic year of Muang Chaliang School, Si Satchanalai District, Sukhothai Province. The sample selected by cluster sampling method was 39 students in Mattayom Suksa 2/3 of Muang Chaliang School. The instruments used were lessons on English reading comprehension, an achievement test, a lesson plan on English reading comprehension through CIPPA MODEL along with Plickers, and a satisfaction survey. The percentage, mean, standard deviation, and t-test were the parameters used for statistical analysis.

The results revealed that the lesson plan on English reading comprehension through CIPPA MODEL along with Plickers contains 8 lessons including: First day at school, Where are you going?, What do you like to do?, What do you want to be?, What is there for lunch?, Day after day, What’s the matter?, and What can you do there? The effectiveness of the lesson plan is shown as 83.24/82.56 which is higher than 80/80 criteria, while the learning achievement of the post-learning is statistically significantly higher than pre-learning at 0.05. In addition, the satisfaction of the students towards the lesson plan is at the highest level.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและหาประสิทธิภาพของบทเรียนการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับแอพพลิเคชั่น Plickers เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อบทเรียนการอ่านจับใจความ โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับแอพพลิเคชั่น Plickers นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ประชากร คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนเมืองเชลียง อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 267 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2/3 โรงเรียนเมืองเชลียง อำเภอศรีสัชนาลัย จังหวัดสุโขทัย จำนวน 39 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ บทเรียนการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับแอพพลิเคชั่น Plickers และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที

ผลการวิจัยพบว่า การหาประสิทธิภาพของบทเรียนการอ่านจับใจความภาษาอังกฤษโดยใช้การจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับแอพพลิเคชั่น Plickers มีบทเรียนจำนวน 8 บท ได้แก่ 1. First day at school 2. Where are you going? 3. What do you like to do? 4. What do you want to be? 5. What is there for lunch? 6. Day after Day 7. What’s The Matter? 8. What Can You Do There? มีประสิทธิภาพเท่ากับ 83.24/82.56 ซึ่งมีประสิทธิภาพสูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดย และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้แบบ CIPPA MODEL ร่วมกับแอพพลิเคชั่น Plickers ของนักเรียนอยู่ในระดับมากที่สุด