Development of Instructionl Learning Center Training Packageto Enhance Curiousity in Learning for Primary School Students

Abstract

The purposes of this research were to develop an instructional learning center training package, examine the effectiveness, explore curiosity in learning characteristics, and investigate student satisfaction of the instructional learning center training package to enhance curiosity in learning for primary school students. The population of this research was 39 students in Prathomsuksa 5/1 of Uttaradit Rajabhat University Demonstration School in the second semester of 2019 academic year. The instruments used were an instructional learning center training package, a test of curiosity, and a satisfaction survey. The mean and standard deviation were the parameters used for statistical analysis.

The findings revealed that the development of the instructional learning center training package to enhance curiosity in learning for primary school students consisted of 6 sets. The findings also showed that the IOC (Index of Item-Objective Congruence) was 0.95, while the appropriateness of the package was at the highest level. The effectiveness of the instructional learning center training package was at 80.73/83.12 which met 80/80 set criteria and the students’ curiosity after learning was higher than that before learning. In addition, the student satisfaction of the instructional learning center training package to enhance curiosity in learning was at the highest level.

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา หาประสิทธิภาพ ศึกษาคุณลักษณะความ ใฝ่เรียนรู้และศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกแบบศูนย์การเรียน เพื่อเสริมสร้างความ ใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา ประชากรเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวน 39 คน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2562 โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดฝึกแบบศูนย์การเรียนแบบทดสอบ แบบวัดคุณลักษณะ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาชุดฝึกแบบศูนย์การเรียน เพื่อเสริมสร้างความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศึกษา จำนวน 6 ชุด มีค่าความสอดคล้องเท่ากับ 0.95 และมีความเหมาะสมของแผนการสอนอยู่ในระดับมากที่สุด มีประสิทธิภาพ เท่ากับ 80.73/83.12 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ผลการวัดคุณลักษณะความใฝ่เรียนรู้ของนักเรียนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์ และผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อชุดฝึกแบบศูนย์การเรียน เพื่อเสริมสร้างความใฝ่เรียนรู้ อยู่ในระดับมากที่สุด