Development of Learning Outcomes on Multiplication Using Brain Based Learning and KWDL Technique for Pratomsuksa 4 Students

Abstract

The purposes of this research were to create a lesson plan, examine the learning outcomes, and study the student satisfaction on multiplication using brain based learning and KWDL technique. The population of this research was 61 students from the two classes of Pratomsuksa 4 of Banmai School (Sombuttaweeprachasun) under Phrae Primary Education Service Area Office 2, Wang Chin District, Phrae Province in the 2nd semester of 2018 academic year. The sample selected by cluster random sampling was 30 students in Pratomsuksa 4/1. The instruments used were a lesson plan, an achievement test, and a satisfaction questionnaire. The data analysis and statistics used were percentage, mean, standard deviation, and t-test.

The results revealed that the lesson plan contains 8 units with 15 hours of learning duration. There are 6 steps of the lesson plan and the mean score of the appropriateness of the lesson plan at a high level. The students’ learning achievement after completing the lesson plan on multiplication using BBL and KWDL technique is 83.27% which is higher than 75% criteria with the statistical significance at 0.05. In addition, the student satisfaction of the lesson plan is at the highest level.

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ ศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ และความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การคูณ ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ BBL ร่วมกับเทคนิค KWDL ประชากรในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านใหม่ (สมบัติทวีประชาสรรค์) ตำบลวังชิ้น อำเภอวังชิ้น จังหวัดแพร่ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาแพร่ เขต 2 จำนวน 2 ห้องเรียน รวมทั้งสิ้นจำนวน 61 คน และกลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/1 รวมทั้งสิ้น 30 คน โดยการสุ่มแบบกลุ่มด้วยวิธีการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ และแบบสอบถามความพึงพอใจ สถิติที่ใช้ใน การวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบที

ผลการวิจัยพบว่า ผลการสร้างแผนการจัดการเรียนรู้ได้แผนการจัดการเรียนรู้ 8 แผน ใช้เวลาเรียน 15 ชั่วโมง มีขั้นตอนการจัดกิจกรรม 6 ขั้นตอน ผลการประเมินความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ผลการศึกษาผลการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การคูณ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้ BBL ร่วมกับเทคนิค KWDL คิดเป็นร้อยละ 83.27 สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ 75 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง การคูณ โดยใช้ BBL ร่วมกับเทคนิค KWDL โดยภาพรวม อยู่ในระดับมากที่สุด